天氣變化與人類的工作、生活息息相關影響巨大,人類對大氣科學的研究、掌握和使用已提到一個新的高度,對青少年的氣象知識傳播,氣象科學教育也擺到了相應重要的位置。小學《科學》開辟了一個單元課程量,安排了8個課時,突現(xiàn)了“各種各樣的天氣”、“觀測天氣”和“天氣與我們的生活”三大主題,引領學生認識幾種常見的天氣現(xiàn)象,啟發(fā)學生使用工具測量氣溫、風向、風力,使學生了解天氣與我們的生活密切關系;高中《地理》用一個單元的篇幅,介紹大氣運動和水的相變產生的風、霜、雨、雪等天氣現(xiàn)象,使學生掌握千姿百態(tài)的地表形態(tài),豐富多彩的生物界,人類賴以生存發(fā)展的自然環(huán)境。初中語文課本中《看云識天氣》一文,用藝術的手法形象地描繪了三族十屬二十九類云的形狀、特征和天氣變化的關系。
為了優(yōu)化校園科技教育環(huán)境,提高青少年學生的科技意識,活躍同學們的課余生活,增強他們的地理實際觀測能力,同時也為了滿足地理教學的實際需要,我公司研制開發(fā)了專業(yè)的校園氣象觀測站。
在校園里建立氣象站不僅使同學們掌握了氣象觀測的基本方法,更重要的是能夠激發(fā)同學們學習自然地理的興趣和熱情,了解更多的氣象科學知識。
產品簡介:
校園氣象站由各種傳感器和自動氣象站監(jiān)測儀組成,傳感器種類可由用戶在一定范圍內自行選配,以滿足不同用戶的需要,還可以通過擴展接口選擇聯(lián)接個人計算機、打印機、控制器等設備,使整個系統(tǒng)的功能大大增強。
技術特點
1、產品分為標準站或專業(yè)站兩種,便于進行長期的氣象數(shù)據(jù)觀測。
2、測量精度高。
3、數(shù)據(jù)采集密度可根據(jù)觀測需要進行設置。
4、通訊方式靈活,采用有線和無線兩種數(shù)據(jù)通訊技術,廣泛采用無線校園通技術進行氣象數(shù)據(jù)傳輸,該種通訊技術可保證在校園中氣象數(shù)據(jù)300米有效傳輸,數(shù)據(jù)傳輸可靠,配置方便。
5、節(jié)能設計,充電電池供電(一次充電使用時間大于24小時),也可配太陽能電池板,保證在無電地區(qū)長期使用。
6、可對大氣溫度,環(huán)境濕度,露點溫度,大氣壓力,平均風速風向,瞬時風速風向,紫外照射,降水量,土壤溫度等多種常規(guī)氣象要素等進行采集,存儲,顯示處理。 同時具有酷熱指數(shù)、風寒指數(shù)、紫外線指數(shù),風力等級監(jiān)測。
7、大容量數(shù)據(jù)存儲器,連續(xù)存儲整點數(shù)據(jù)8000條以上。
8、大屏幕圖形液晶顯示屏,一屏顯示所有氣象要素數(shù)據(jù)及圖形,便于現(xiàn)場直接觀測,減少了通過電腦監(jiān)測數(shù)據(jù)給您帶來的不便。
9、可以將氣象監(jiān)測數(shù)據(jù)同步上傳到學校網(wǎng)站上,方便學生、老師及校園周圍居民進行查看,及時了解天氣變化情況。
酷熱指數(shù):
酷熱指數(shù)為人體在高溫及潮濕的環(huán)境下感覺到的真正溫度。當人體處于溫度高的環(huán)境下,身體會自動進行調節(jié),可使人體達到比較舒適的溫度,其中人體散熱的一個機制是出汗,在汗液蒸發(fā)過程當中會消耗熱能,因此出汗的目的就是促進蒸發(fā),然后消耗我們身體的熱能。使我們感到涼快。
當溫度高而濕度低時,人體排出的汗液很快就會被蒸發(fā)掉;相反的,在溫度高而濕度亦高的情況下,人的汗液的蒸發(fā)速度回減慢許多,當溫度由于濕度保持上升或人體長期處于汗液無法蒸發(fā)的情況下,則會有抽筋、熱衰竭甚至中暑的情況發(fā)生。
這個指數(shù)只可作為參考,這是因為不同的人對熱的適應程度不同。
風寒指數(shù):
天氣寒冷及風大的時候,人體產生之熱量會被風迅速帶走,人體因此會感覺溫度比實際溫度偏低。這種感覺的溫度即為風寒指數(shù)。風寒指數(shù)會受溫度及風速的影響,風寒指數(shù)偏低的情況下,應避免長時間暴露于戶外,以免因身體熱量過分流失而造成危險。
紫外線指數(shù):
紫外線指數(shù)是衡量在地球表面太陽紫外線影響人類皮膚的程度。
風速等級表:
校園氣象站配置:
說明:校園標準觀測站是學校的基本裝備之一,它具備了對校園氣象環(huán)境的常規(guī)觀測,可隨時發(fā)布氣象信息,充分滿足學生對自然環(huán)境了解的需要。